人文学院2017级本科生陈章浩作词、明德书院2018级本科生普忆演唱《梦里的少年》

　　“埋骨未曾桑梓下，青山处处，迈出相关何必回首，只甘愿轰轰烈烈去活它一场；敢教日月换新天，踏遍狼烟，苍茫大地谁主沉浮，多渴望乘着光芒去翱翔。”这是人文学院2017级本科生陈章浩同学在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课学习完“青年毛泽东的成长道路”内容之后，根据毛泽东的生平经历、思想发展，写就的一首歌词，并由明德书院2018级本科生普忆同学改编演唱。

　　除了改编歌曲外，同学们还通过演讲、vlog视频录制、简笔画、小剧场、现场访谈等各种喜闻乐见的方式精心设计他们在《概论》课上的主题展示，生动走心，引发了强烈共鸣。思政课堂变得更加丰富多彩。

　　3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，强调要积极推动思想政治理论课改革创新。为此，他提出了“八个相统一”，即坚持政治性和学理性相统一，价值性和知识性相统一，建设性和批判性相统一，理论性和实践性相统一，统一性和多样性相统一，主导性和主体性相统一，灌输性和启发性相统一，显性教育和隐性教育相统一。这为推动新时代思想政治理论课守正创新，提高思政课教学实效提供了重要的思想原则和方法基础。

　　多年来，《概论》课程组教师积极推进教学改革，2018年，这门课程被确定为学校精品课程重点建设项目。以此为契机，课程组力求将这门课程打造成为一门融思想性、理论性、亲和力和针对性于一体的“思政课金课”。

坚持以理服人和价值引领相结合

马克思主义学院“概论”课程组教师在集体备课

　　“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上如是说。要做到这点，需要教师具备扎实的理论功底。长期以来，《概论》课程组教师始终坚持以科研促进、带动教学水平提升，提高授课含金量。课程团队共有8位教师，主持承担4项国家社科基金项目、3项教育部人文社科基金项目、2项北京市社科基金项目，在CSSCI等核心期刊发表多篇论文，出版多部学术专著。在教学中，积极将研究成果结合教材内容形成教学专题，以深厚的学养丰富课程的知识含量。同时，在知识传递中，始终把铸魂育人放在首位，努力引导学生增强对新时代中国特色社会主义的政治认同、思想认同和情感认同。

坚持课内教学与课外实践相贯通

人文学院2016级本科生任奕平小组在调研基础上形成的《我国社会主要矛盾转化背景下社区治理现状及对策研究——以北京市西城区天桥街道太平街社区为例》调查报告，荣获北京高校思想政治理论课学生社会实践优秀论文评选一等奖，指导教师：江大伟

　　以“时事”为切入点，将课堂教学与课外社会实践有机统一起来，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，是课程组一项有益的教学改革尝试。把“时事”引入课堂，既可以调动同学们关注时事、关注国家和社会的积极性，同时教师在对时事的分析中阐释理论，提高学生对理论的学习兴趣，继而再“走出去”，走向社会，利用所学理论解释实际问题，实现知行合一。近几年来，从学生们社会调研的选题来看，很多小组选择了“概论”课堂中那些结合“时事”并经过理论分析、深入思考后的问题，深入实践中展开调查研究。通过亲身体会和感受社会的发展变化，进一步加深了他们对问题的认识，运用理论分析问题解决问题的能力也得到了很大提升。

坚持教学组织形式的统一性与多样化相结合

　　《概论》课教材为全国统编教材，相同内容的教材体系如何转化为效果最优的教学体系，是课程组近些年来一直努力探索的重要方面。为此，课程组根据教师和学生特点，因地制宜，因时制宜，制定了“单一教师贯通授课”和“‘1+3’教师专题授课”两种教学组织形式。针对有些教师教学经验丰富、连贯教学能最大体现教学效果，在部分课堂继续实行由一名教师贯通授课的教学方式；针对有些青年教师专长突出的特点，部分课堂则采取了由四名教师共同组成授课小组，进行“走班制”专题授课。值得一提的是，在授课专题设计上，特别注重内容体系的连贯性和完整性，并安排主管教师在其所负责的班级完成近半数专题授课内容，最大程度上让学生既完整把握了知识体系，又能够有更多机会与主管教师交流，同时也增加了课堂新鲜感，感受不同的授课风格，从不同老师那里获得更多的收获。

坚持充分发挥学生的主体性作用

自动化学院2017级本科生胡靖如小组用简笔画制作视频聚焦扶贫攻坚战

　　习近平总书记指出：“思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。”只有让学生主动参与其中，这种获得感才会更加强烈。为此，《概论》课程组积极开设多种活动，“翻转课堂”，成为教学实践中一道别样的风景线。本学期《概论》课设置了以“我与祖国共奋进，庆祝新中国70年华诞”为主题的“我观中国”系列学生展示活动。每周结合教学内容安排，分别设置“我眼中的家与国”“我观两会”“我眼中的毛泽东”“改革开放精神”“新时代的中国”等具体讨论话题，鼓励学生充分发挥聪明才智，查找资料、进行调研，形成展示成果，择优进行课堂展示。学生们热情十分高涨，通过各种生动形式，表达他们的爱国情、强国志，充分展现了当代大学生特有的可爱与风采。展示中，不时引发热烈讨论，更加激发了学生自主学习的热情。

　　一年之计在于春。在这个思政课建设的春天，我们要以贯彻落实习近平总书记座谈会讲话精神为契机，扎实推进教育教学改革创新，以更加饱满的状态和热情投入到铸魂育人这项伟大事业中去，真正让思政课成为一门学生真心喜爱，终生受益的课程。